onderwijs

SWPBS

SWPBS is bedoeld voor alle scholen die behoefte hebben aan een schoolbrede aanpak van gedrag om een veilig en positief schoolklimaat te creëren dat het leren bevordert. De aanpak laat positieve effecten zien bij leerlingen, leraren en andere medewerkers van school.

meer lezen
BETER BIJ DE LES

Beter bij de les is bedoeld voor kinderen vanaf 8 jaar die op de basisschool problemen ondervinden met het werkgeheugen, plannen en controleren, de zogenaamde executieve functies, de regelfuncties van het brein. Deze functies spelen een cruciale rol bij het leren en zijn dan ook voorspellend voor leerprestaties.

meer lezen
TOM-E OPLEIDING VOOR PROFESSIONALS

De ToM-e opleiding is bedoeld voor professionals die werken met kinderen met zwakke sociale vaardigheden of kinderen met (een vermoeden van) een Autisme Spectrum Stoornis. De professional wordt opgeleid in het zelfstandig uitvoeren van de ToM-e training: een blended interventie voor kinderen van 7 t/m 12 jaar met een Autisme Spectrum Stoornis.

meer lezen
PI-DICTEE

Het PI-dictee wordt sinds jaar en dag gebruikt in het basisonderwijs. Het dictee wordt niet alleen gebruikt om een inschatting te maken van het niveau van spellingvaardigheid van leerlingen, maar ook om tijdig te kunnen signaleren wanneer er sprake lijkt van een spellingachterstand te signaleren.

meer lezen
OMGAAN MET GEDRAG

Workshops over (gedrags)problemen binnen het onderwijs geven ondersteuning aan leerkrachten in de vorm van kennisoverdracht en vaardigheidstrainingen om op een effectieve manier naar leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften te kijken.

meer lezen
KLASSENMANAGEMENT VOLGENS GIP

Klassenmanagement voor het PO en VO is een effectief instrument om het handelen van docenten goed aan te laten sluiten bij de verschillende ondersteuningsbehoeften van leerlingen en de regie in de klas te behouden. Het bevordert de zelfstandigheid van leerlingen en leidt tot efficiënter werken voor leerling en docent.

meer lezen
LES GEVEN AAN GETRAUMATISEERDE KINDEREN

Goede leerkrachtvaardigheden zijn nuttig voor alle leerlingen en noodzakelijk voor sommigen. Dit geldt in bijzondere mate voor leerlingen die in hun leven een opeenstapeling van stressvolle gebeurtenissen hebben meegemaakt. Vluchtelingenkinderen zijn hiervan een voorbeeld.

meer lezen
PO/VO ADVIESTEAM

Het PO/VO-adviesteam met orthopedagogen (Generalist), psychologen (GZ, School- en K&J), maatschappelijk deskundigen en kinderpsychiater biedt handelingsgerichte diagnostiek, advies en begeleiding aan leerlingen die vastlopen in het primair of voortgezet onderwijs vanwege sociaal-emotionele en gedragsproblematiek en (vermoedens van) psychiatrische problematiek.

meer lezen
HANDELINGSGERICHT OBSERVEREN

Handelingsgericht Observeren is een methode waarbij het gedrag van kinderen wordt onderzocht. Hierbij wordt gebruik gemaakt van de principes uit het Handelingsgericht Werken, Oplossingsgericht Werken en Pedagogische Tact. De methode biedt uitkomst voor leerlingen die zich risicovol lijken te ontwikkelen, maar voor wie de aard van de gewenste hulp niet duidelijk is.

meer lezen
HANDELINGSGERICHT WERKEN

Handelingsgericht werken (HGW) is een manier om in alle lagen van de schoolorganisatie, inclusief de ouders,  afgestemd onderwijs en ondersteuning te kunnen bieden aan alle leerlingen. Met HGW kan het onderwijs beter afgestemd worden op  de onderwijsbehoeften van de leerlingen, door het vergroten van de kennis en de vaardigheden van het hele schoolteam en de actieve betrokkenheid van ouders. Het biedt een gemeenschappelijke ‘taal’ om te communiceren.

meer lezen
SPRINT

SPRINT - Signalering van en PReventieve INTerventie bij gedragsproblemen - is bedoeld voor kinderen uit groep 4 t/m 8 die gedragsproblemen laten zien. Doel is vroegtijdig signaleren en interveniëren om te voorkomen dat het gedrag van deze kinderen zich ontwikkelt tot ernstiger en hardnekkig probleemgedrag.

meer lezen
VERBINDEND GEZAG & GEWELDLOOS VERZET

Verbindend Gezag & Geweldloos Verzet is bedoeld voor gezinnen waar de kinderen de baas in huis zijn of worden en ouders, leerkrachten en ook hulpverleners zich toenemend machteloos (gaan) voelen en ouders zich niet meer veilig voelen. 
®Verbindend Gezag, geregistreerd merk door www.lorentzhuis.nl.

meer lezen
TOOLS4SCHOOL

Tools4School is een gedragstraining die op school wordt uitgevoerd met actieve betrokkenheid van docenten en ouders. De interventie is gericht op het versterken van vaardigheden en prosociaal gedrag bij risicoleerlingen én het versterken van het geven van doeltreffende feedback door docenten.

meer lezen
METHODISCH WERKEN IN WIJKTEAMS

Afgelopen jaren is de kennis over ‘wat werkt’ in de zorg enorm toegenomen. Het is de uitdaging om deze kennis mee te nemen in de transformatie naar een dienstverlening aan burgers die uitgaat van wederkerigheid, eigen kracht en gezamenlijk oplossingen zoeken.

meer lezen